2025年10月24日上午，大学生心理健康辅导中心本学期第四期心理督导工作会在中控督导室如期举行。中心主任许远理教授及中心全体专职教师共同参会，会议由宋川川主持。
会议伊始，宋川川分享了参加全省高校心理健康教育中心主任专题培训班的学习成果。他结合培训班上以德育心、以智慧心等“五育并举”的工作要求以及省领导关于提升心理健康教育工作实效性的讲话精神，带领与会老师就如何强化我校的风险预警能力、深化部门协同、构建更为科学高效的校园心理危机干预体系等工作进行了深入的对标与讨论，为中心下一步工作的开展凝聚了共识、指明了方向。
督导环节中，陈昱伶汇报了一例因躯体不适反复求医继而寻求咨询的咨询案例，余俊文汇报一例因复杂成长经历导致负性自我体验的咨询案例。与会咨询教师们紧扣两位咨询师提出的核心困惑与督导目标，重点围绕个案概念化、当前问题的核心症结以及咨询深度的把握等维度展开了深入研讨。讨论进一步聚焦于后续咨询中切实可行的干预策略与具体技术方案，为咨询师厘清了思路，指明了方向。
许远理教授在总结讲话中指出，本次督导会紧密融合政策学习与案例研讨，富有实效。他结合两位咨询教师的案例，要求咨询师在干预中精准区分工作重点：对躯体化症状需探析其情感表达功能，对复杂成长创伤则要着力重构负性自我认知。针对全省工作精神与要求，许教授强调，核心在于实现工作机制的深度融合与专业能力的精准提升。他要求中心全体教师，一方面要着力打破信息壁垒，将风险预警的关口前移，主动与学生工作系统建立常态化的协同研判机制；另一方面，要在个案工作中深化对“五育”内涵的理解，将育人目标转化为对学生成长困境的精准洞察和有效支持，从而切实提升我校心理工作的系统性与实效性。
供稿人：于凤花
